新东方大语文理念揭秘：既关注博学多识，又注重品格塑造

当下，不少家长都在让孩子学习唐诗宋词、历史名人故事、文化艺术乃至世界民风民俗。所谓“腹有诗书气自华”，当你的孩子能够娴熟得驾驭文学典故，在不同的文字风格间自由游走时，那从内而外散发出的儒雅气质，将成为伴随孩子一生的烙印。当别的孩子写到：月亮很大、林子很美、泉水叮咚响。但你的孩子却可能说，明月松间照，清泉石上流。美妙的句子总能击中旁人的心，而支撑它的一定是长期扎实的文化积累。新东方大语文课程不仅让孩子领略古诗词之美，更通过国学、文学、写作的系统训练，培养孩子的阅读能力、表达能力、审美能力、思维能力。从语文知识积累的广度到语文能力培养的深度，全方位提升孩子的语文素养。三年琢磨：为孩子打造真正的大语文语文包罗万象，语文的学习更是对语言、文学、文化漫长积累沉淀进行探索、吸收的过程，于是，以人获得更好的身心发展为基点的“大语文”理念应运而生。其实，这一理念的内涵与培训行业引领者新东方一直秉承的“终身学习、全球视野、独立人格、社会责任”不谋而合、殊途同归。今年春天，新东方大语文正式诞生。值得一提的是，为了推出这一产品，新东方团队三年磨一剑，慎之又慎，守正出新，不盲目、不跟从、不超前超纲、不制造焦虑，参阅众多书籍、学科论文，结合小学阶段学生学习目标和发展规律设计研发而成。早在2015年，新东方就完成了大语文的知识框架和课程体系搭建，这一举措在当时的行业内具有领先意义。2017年，新东方组织专家研讨，反复打磨教学大纲，各分校进行小规模试点教学，大语文体系初见雏形。今年暑假，新东方大语文面向市场推出四册教材，原创文字超过18万字，原创手绘插图近200张，分别从国学、文学、写作三个维度入手，搭建起科学的大语文学习体系。现已在武汉、重庆、天津、苏州四所分校正式招收学员。(原创手绘插图：希腊神话)国学课堂上，孩子接触到汉字文化、古代蒙学读物、古代文学作品、历史名人故事等，“刻在石壁上的神奇动物”、“生旦净末丑，个个有说头”这样博大精深的国学文化将浓缩到一节节生动的国学课程中。文学课程中，新东方大语文着力培养孩子的读书习惯，解决孩子不读书、读书少、如何读的问题。孩子将在老师的引领下精读古今中外近百本著作，畅游课本之外的文学天地。写作训练课里，观察、思维、表达是三个培养重点，老师既不死板地教授写作技巧，也不盲目追求创新，而是让孩子有感而发，写出属于他们自己的独特文字。三重理念：构建科学的大语文体系文化是民族的血脉，是人民的精神家园。近年来，随着《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》等政策性文件的制定，国家的教育政策向语文学科倾斜，赋予了语文新的使命。在无限的知识海洋中如何选择适合孩子的学习内容、如何构建科学的大语文体系显得更为重要。(原创手绘插图：《小王子》)新东方大语文团队提出了“无限到有限”的理念：每个选题都经过精心筛选，让孩子在无限的知识海洋中，能够锚定最具有价值性的知识，在最短的时间内最大程度的接受美学熏陶。另外，新东方大语文注重建立语文学习的“输入到输出”闭环，严格遵守新课标对小学阶段学生的能力要求，结合部编版语文教材的编写理念，从内容结构到课程安排，都瞄准语文学习的知识积累和核心能力的全面提升。以《中国传统绘画》为例，先通过对绘画这一文化门类进行追根溯源的梳理，让孩子了解绘画是如何诞生的，引起孩子对绘画的感性认知与学习兴趣;然后，介绍中国十大传统名画，欣赏名画的同时扩充孩子的传统文化常识;再次，经过一系列的知识“输入”后，再通过抛出“中西方绘画的差异有哪些?”等问题，自然过渡到“输出”环节，让孩子在观察讨论中锻炼思维能力;而与绘画有关的古诗文赏析、相关片段写作的趣味输出以阅读、写作训练为目的，成为整个闭环的点睛之笔。(原创手绘插图：送别)“狭窄到开阔”是新东方大语文课程的另一理念。在夯实语言基础上，新东方大语文赋予孩子以广阔的阅读天地和文化熏陶，打造美学美育的环境：以书籍知识为原点，让孩子走出教室、书房，走进博物馆、大自然，在生活的点滴细节中体味语文之美。海明威曾将巴黎形容成流动的盛宴：假如你有幸在年轻时到过巴黎,那么她将伴随你一生。语文学习亦是这样一场盛宴，它不仅是文字的艺术，更是生活的哲学。让孩子从小与语文为友，永葆对生活的热忱和好奇，树立对未来的自信和勇气。（今日早报）