新东方论坛嘉宾沈奕斐：很多二胎家庭存在这个误区，你家有吗？
2018年11月24日，第十一届新东方家庭教育高峰论坛在北京隆重举行。本届论坛主题聚焦“让孩子成年又成人”，旨在唤醒父母更健康、更理性地爱孩子，使孩子成长为具有独立人格的、心智成熟的社会公民。
活动中新东方对论坛嘉宾复旦大学社会学系副教授、家庭发展研究中心主任沈奕斐进行了专访，以下根据专访内容整理。
01
父母如何给孩子上好性别启蒙课？
沈奕斐：向孩子展示两性相处之道
日常生活中夫妻双方的互动，亲密关系的处理，遇到问题的处理，其实是向孩子展示两个性别在一个亲密关系沟通中如何处理。
如果妈妈一直很焦虑，孩子就很可能顶替爸爸的位置。我跟我先生在这一块是比较注意的，我们觉得在家庭教育方面首先要搞好我们自己的夫妻关系，让孩子有一个非常正确的观念，就是两性之间和谐共处。
当然我们也有争执，我们怎么去解决问题，怎么去创造更好的环境，怎么使得双方都能更好地发展，我们觉得这一块是很重要的。这一块是“无意识”的，所有的夫妻都是很努力往这块做。
告诉孩子，你有自我超越的可能性
还有一块是“有意识”地要去做，我们家因为是两个孩子，一个儿子一个女儿，我特别希望告诉很多朋友，包括我自己也是这么做的，一个人的成长和发展，不应该受性别的限制。
在家庭性别意识教育里面，我们一方面做好自己的角色，另一方面我们告诉孩子，你的身份可能是很多原因，并不因为你的性格或者性别，你就非得怎么做，你有自我超越的可能性，你有不断成长的可能性。打开那个可能性，对家长来讲是很重要的努力的方向，这是我们有意识要培养的部分。
02
二胎家庭教育中父母应该注意哪些问题？
沈奕斐：我们家的原则是护大不护小
有两个孩子，我自己感到特别幸运。我们家两个孩子不太争吵，非常相亲相爱，有的时候我们不在家，他们两个可以互相照顾。我觉得我们生两个孩子最主要的考虑是，我们老去以后，孩子身边还会有一个亲人。我自己是最早一批独生子女，我觉得有时候挺孤独的，家里什么事情都一个人扛。
对于二胎我专门做了研究，发现家长特别容易犯的错误是护小不护大，实际上这是不对的。我们家是护大不护小，我们在不知道具体缘由的情况下，更多的是护大，树立姐姐的权威，姐姐有责任帮助弟弟，他们的关系就会比较顺畅。我会告诉弟弟，我不知道情况怎么样，你作为弟弟跟随姐姐，姐姐比你年龄大，你为什么不听她的？
让每个孩子都得到认可
我自己也极力避免在不知道原因的情况下去处理孩子的矛盾。我经常跟他们讲，我不在现场，你们讲道理，妈妈不干涉，你们要打也可以，打完以后告诉我解决方案是什么。你们争抢很厉害，发生打架妈妈会很头疼，会把东西没收掉，如果你们协商好了，我就把这个权利给你们。
我一直在两个孩子之间给他们贴不同的正面标签，我会告诉弟弟说，你看姐姐是学霸成绩很好，但是弟弟情商很高，他很擅长提问题。当每个孩子都觉得自己有一部分被认可，就不会去抢父母的爱，互相欣赏，并且都很自信。
03
遇到孩子不听话等棘手的问题，该怎么办？
沈奕斐：你承担多少责任，我就给你多少权利
我跟我先生都是极其强势的，超有个性，各自在自己的领域都是可以独当一面的，你想想这么强势的两个人在一起，不可能说很和谐。我们的孩子也是，有自己强烈的想法，大部分时候我是会强调权责一致，你承担多少责任，我就给你多少权利。
举个例子，比如说我们家孩子拿起手机或平板，必须定时，玩十分钟以后放下，如果她做不到，我就把这个权利回收，下次什么时候开，我决定。但是你放下了去玩别的，你再回来，你可以自己开。通过这样的训练，孩子慢慢地意识到，这个事情做得不好就会被收掉权利，做得好就一直拥有这个权利。
04
如何更好地对孩子言传身教？
沈奕斐：要给孩子犯错误的机会，这是言传身教重要的空间
经常有家长觉得自己做得很好，认为孩子就会更进步，越厉害的父母，越优秀的父母，越容易犯这个错误，实际上恰恰这个言传身教是很糟糕的，为什么？因为你做好了，他做不到，你又告诉他这个道理很简单，你这么做就可以了，实际上非常打击他自己的自信心和归属感，他觉得自己很弱，然后就会觉得很沮丧，最后很想反抗，其实这些逻辑是不通的。
所以对父母来讲，除了做好你应该做的事情，其实并不是说你言传你身教了，孩子就一定会照着你做，恰恰相反，中间是要让他自己去尝试错误的，他得去撞南墙，他不撞南墙，他以后看不到南墙的，所以你得给他犯错误的机会，这个是言传身教很重要的空间。
犯了错误以后你再去开导，犯了五六次，他才能慢慢摸索出自己的方式，甚至他的方式很可能跟你想象的不一样。孩子的时代跟我们成长的时代很不一样，我们是落后的，孩子不是，是比我们晚出生多少年的孩子，孩子是在我们死后还要生活好多年的人，我们才是落后的，我们得跟随他，不是言传身教照着你做。
另外，当孩子犯错误的时候，要告诉孩子，这是有偶然性的，是一个特定情况，你还是做得很好的。孩子小的时候，要鼓励他看到自己的优点，我的解释就要更积极，让他觉得问题是暂时的，我们可以解决，所以父母如何注意自己的言传，解释这部分，也是很重要的。
努力的方向是让孩子充满学习的动力和热爱生活的动力
我发现我们传统的教育现在过时了，过时不是因为不好，而是我们社会发生变化了。我自己做的教育优势累积法，有很强的针对性。很长家长不了解怎么给自己的角色做定位，我们就会教家长怎么跟孩子沟通，知道孩子的情绪是什么样子的，我们教家长怎么做正面标注，正确可复制的行为，要把它给肯定下来，别老纠错，最重要的是我们教家长怎么游戏化，让家庭很快乐。
所以，我们努力的方向是要让孩子充满动力，不仅仅希望孩子充满学习的动力，还要让孩子充满热爱生活的动力，觉得生活很好玩，很有意思。我们希望通过本土化的教育理念，让家长去预防未来可能出现的严重的问题，让个人幸福，家庭幸福了，孩子才能成长得更好。
活动中新东方对论坛嘉宾复旦大学社会学系副教授、家庭发展研究中心主任沈奕斐进行了专访，以下根据专访内容整理。
01
父母如何给孩子上好性别启蒙课？
沈奕斐：向孩子展示两性相处之道
日常生活中夫妻双方的互动，亲密关系的处理，遇到问题的处理，其实是向孩子展示两个性别在一个亲密关系沟通中如何处理。
如果妈妈一直很焦虑，孩子就很可能顶替爸爸的位置。我跟我先生在这一块是比较注意的，我们觉得在家庭教育方面首先要搞好我们自己的夫妻关系，让孩子有一个非常正确的观念，就是两性之间和谐共处。
当然我们也有争执，我们怎么去解决问题，怎么去创造更好的环境，怎么使得双方都能更好地发展，我们觉得这一块是很重要的。这一块是“无意识”的，所有的夫妻都是很努力往这块做。
告诉孩子，你有自我超越的可能性
还有一块是“有意识”地要去做，我们家因为是两个孩子，一个儿子一个女儿，我特别希望告诉很多朋友，包括我自己也是这么做的，一个人的成长和发展，不应该受性别的限制。
在家庭性别意识教育里面，我们一方面做好自己的角色，另一方面我们告诉孩子，你的身份可能是很多原因，并不因为你的性格或者性别，你就非得怎么做，你有自我超越的可能性，你有不断成长的可能性。打开那个可能性，对家长来讲是很重要的努力的方向，这是我们有意识要培养的部分。
02
二胎家庭教育中父母应该注意哪些问题？
沈奕斐：我们家的原则是护大不护小
有两个孩子，我自己感到特别幸运。我们家两个孩子不太争吵，非常相亲相爱，有的时候我们不在家，他们两个可以互相照顾。我觉得我们生两个孩子最主要的考虑是，我们老去以后，孩子身边还会有一个亲人。我自己是最早一批独生子女，我觉得有时候挺孤独的，家里什么事情都一个人扛。
对于二胎我专门做了研究，发现家长特别容易犯的错误是护小不护大，实际上这是不对的。我们家是护大不护小，我们在不知道具体缘由的情况下，更多的是护大，树立姐姐的权威，姐姐有责任帮助弟弟，他们的关系就会比较顺畅。我会告诉弟弟，我不知道情况怎么样，你作为弟弟跟随姐姐，姐姐比你年龄大，你为什么不听她的？
让每个孩子都得到认可
我自己也极力避免在不知道原因的情况下去处理孩子的矛盾。我经常跟他们讲，我不在现场，你们讲道理，妈妈不干涉，你们要打也可以，打完以后告诉我解决方案是什么。你们争抢很厉害，发生打架妈妈会很头疼，会把东西没收掉，如果你们协商好了，我就把这个权利给你们。
我一直在两个孩子之间给他们贴不同的正面标签，我会告诉弟弟说，你看姐姐是学霸成绩很好，但是弟弟情商很高，他很擅长提问题。当每个孩子都觉得自己有一部分被认可，就不会去抢父母的爱，互相欣赏，并且都很自信。
03
遇到孩子不听话等棘手的问题，该怎么办？
沈奕斐：你承担多少责任，我就给你多少权利
我跟我先生都是极其强势的，超有个性，各自在自己的领域都是可以独当一面的，你想想这么强势的两个人在一起，不可能说很和谐。我们的孩子也是，有自己强烈的想法，大部分时候我是会强调权责一致，你承担多少责任，我就给你多少权利。
举个例子，比如说我们家孩子拿起手机或平板，必须定时，玩十分钟以后放下，如果她做不到，我就把这个权利回收，下次什么时候开，我决定。但是你放下了去玩别的，你再回来，你可以自己开。通过这样的训练，孩子慢慢地意识到，这个事情做得不好就会被收掉权利，做得好就一直拥有这个权利。
04
如何更好地对孩子言传身教？
沈奕斐：要给孩子犯错误的机会，这是言传身教重要的空间
经常有家长觉得自己做得很好，认为孩子就会更进步，越厉害的父母，越优秀的父母，越容易犯这个错误，实际上恰恰这个言传身教是很糟糕的，为什么？因为你做好了，他做不到，你又告诉他这个道理很简单，你这么做就可以了，实际上非常打击他自己的自信心和归属感，他觉得自己很弱，然后就会觉得很沮丧，最后很想反抗，其实这些逻辑是不通的。
所以对父母来讲，除了做好你应该做的事情，其实并不是说你言传你身教了，孩子就一定会照着你做，恰恰相反，中间是要让他自己去尝试错误的，他得去撞南墙，他不撞南墙，他以后看不到南墙的，所以你得给他犯错误的机会，这个是言传身教很重要的空间。
犯了错误以后你再去开导，犯了五六次，他才能慢慢摸索出自己的方式，甚至他的方式很可能跟你想象的不一样。孩子的时代跟我们成长的时代很不一样，我们是落后的，孩子不是，是比我们晚出生多少年的孩子，孩子是在我们死后还要生活好多年的人，我们才是落后的，我们得跟随他，不是言传身教照着你做。
另外，当孩子犯错误的时候，要告诉孩子，这是有偶然性的，是一个特定情况，你还是做得很好的。孩子小的时候，要鼓励他看到自己的优点，我的解释就要更积极，让他觉得问题是暂时的，我们可以解决，所以父母如何注意自己的言传，解释这部分，也是很重要的。
努力的方向是让孩子充满学习的动力和热爱生活的动力
我发现我们传统的教育现在过时了，过时不是因为不好，而是我们社会发生变化了。我自己做的教育优势累积法，有很强的针对性。很长家长不了解怎么给自己的角色做定位，我们就会教家长怎么跟孩子沟通，知道孩子的情绪是什么样子的，我们教家长怎么做正面标注，正确可复制的行为，要把它给肯定下来，别老纠错，最重要的是我们教家长怎么游戏化，让家庭很快乐。
所以，我们努力的方向是要让孩子充满动力，不仅仅希望孩子充满学习的动力，还要让孩子充满热爱生活的动力，觉得生活很好玩，很有意思。我们希望通过本土化的教育理念，让家长去预防未来可能出现的严重的问题，让个人幸福，家庭幸福了，孩子才能成长得更好。
